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白居易《暮江吟》教学设计(暮江吟教学设计)

  • 文学
  • 2022-08-07
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白居易《暮江吟》教学设计范文

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编帮大家整理的白居易《暮江吟》教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、导入激趣。

复习以前学过的描写景色的'诗,采用“古诗接龙”的方法进行。

二、师配乐朗诵《暮江吟》。

生观看图画。

三、初读课文。

师:这首古诗意境很美,同学们,你们觉得美在哪儿呢?试着读一读。

1、学生练读,读通。

2、指名读,集体订正。

3、讨论,你觉得这首诗美在哪儿?

四、看图,播放音乐《古事曲》,边听边看边读边理解。

1、出示图,说一说,画了些什么景物?这些景物怎么样?用自己的话说说看。(同桌练说)

2、出示前两句。

①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句,仔细体会。

②结合图,指名说一说这两句的意思。

③评一评。

④再仔细读一读,你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好,为什么?(“铺”与“射”“照”相比较)

⑤这么美的诗句,如果我们用文章写下来,给它定一个什么题目呢?作者是怎么定的?

⑥理解“暮江吟”。

3、学习三、四句。

①读后两句,说一说不理好的词语,师相机指导理解“可怜”。

②这两句是什么意思?讨论设疑:

A、像珍珠一样(晶莹、发亮),夜晚天黑怎么发亮?

B、许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样?为什么?

③归纳总结;作者抓住事物的特征,连用两个比喻,贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚,夜晚,天上,地上。

④用彩色笔画一画这美丽的月夜。

五、再读古诗,加深理解。

1、你们说这首诗美吗?该怎么读呢?

2、配乐朗诵《暮江吟》。

3、指名朗诵。

六、练笔。

1、导入:这美丽的景色,大家想不想亲自欣赏一番?

2、出示提示语:

①傍晚,微风渐停,我漫步江边。

②迷人的景色把我吸引住了。

③啊!。

3、练写。

4、指名读一读,评一评。

七、总结。

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